Sök
Din sökning på "Debatt: Eleverna lär sig mer n�%" gav 13924 träffar
-
Ämnesläraren – praktisk-estetiska
Debatt: Gör inte sång till ett prestationsämne i skolan
Debatt ”Bara sjung i stället!”
-
Nyheter
Protestvågen växer – sjunde kommunen att demonstrera
Nedskärningar Lärarna: ”De sparar för dåliga tider – det är dåliga tider nu”
-
Nyheter
”Lärare lämnas i osäkerhet kring digitala verktyg”
Debatt ”Debatten om digitalisering i skolan allt mer ideologisk och onyanserad”
-
Nyheter
Hon vill ge traditionell undervisning mer plats – för att lyfta skolan
Undervisning Filippa Mannerheim: ”I Sverige anses man vara kontroversiell genom att förespråka klassiska metoder”.
-
Ämnesläraren – praktisk-estetiska
Debatt: Musikläraren om Sveriges galet olikvärdiga betygssystem
Debatt ”Vilket betyg som helst går att sätta på vilken elev som helst.”
-
Nyheter
Utbildningsministern: Inget ämne är oviktigt
Debatt Slöjdämnet har i debatten utmålats som onödigt och mossigt. Nu svarar utbildningsminister Gustav Fridolin som menar att det är dags för slöjden att stå upp för sitt eget värde:”En hel del av det som alltid varit slöjdämnets kärna är viktigare än någonsin”
-
Nyheter
”Skolpolitik utan hjärna och hjärta”
Debatt ”Vilka elever skolkar? Varför skolkar de? Vilka effekter får CSN:s indragning av studiebidraget på grund av skolk? Svaren på dessa frågor borde ha legat till grund för beslutet”, skriver Per Acke Orstaduis.
-
Nyheter
Framtidsskolor hotar elevers möjligheter att lära
Debatt Visionära arkitekter måste sluta rita moderna ”framtidsskolor” utan vanliga klassrum, då det hindrar elevernas inlärning och försämrar lärarnas arbetsmiljö, skriver läraren Isak Skogstad.
-
Nyheter
”Vi måste se hela bilden av lärande”
Slutreplik Oscar Björk: ”Ett barn lär sig inte att förstå en text bara genom att ljuda orden”.
-
Nyheter
Bra resultat när elever får lära elever
Metod Läraren Amra Dzindo jobbar aktivt med lärosättet ”Barn lär barn”.En metod som utgår från att elever i år 6 lär elever i lägre årskurser, och det har visat sig ge goda resultat.– När eleverna förklarar för varandra förstår de själva bättre, säger hon.