Obs-debatten: ”Slipper känna sig dumma”

Jag började min karriär i en obs-klass på 70-talet och har sedan dess jobbat med elever som har haft problem med att fungera i en vanlig klass.

Torbjörn Klasson

Min erfarenhet är att den lilla gruppen har gjort gott för dessa elever så att de har kunnat tillgodogöra sig undervisningen på ett helt annat vid än vad de kunde i den vanliga klassen. 

”En av de bästa eleverna”

Vid ett tillfälle gick det så bra att eleven kunde inhämta så mycket kunskap att jag och min kollega ville sätta ett ganska högt betyg i svenska för honom, då protesterade hans ordinarie lärare och menade att man inte kunde få ett så högt betyg om man gick i obs-klass.

Då kontrade vi med att låta standardprovet i svenska bli ett rättesnöre för om han var värd sitt betyg. Hör och häpna – han blev en av de bästa eleverna på standardprovet och fick sitt höga betyg. 

”Inte dumma i huvudet”

Däremot har jag sett att elever som har gått i en särskild grupp, de har saknat samvaron med övriga elever på sina raster, men den stora vinsten har varit att de kunde förbättra sina skolkunskaper och att att den övriga klassen fick studiero när mina elever inte var där och saboterade undervisningen.

Sedan har jag träffat flera av mina gamla elever och de har berättat för mig vilken stor betydelse det hade varit för dem att kunna förbättra sina skolkunskaper och känna att de var inte dumma i huvudet, men att denna skolform hade hjälpt dom i livet.

Torbjörn Klasson, speciallärare

• Detta är en debattartikel. Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram i texten, inte Vi Lärare.

LÄS ÄVEN: 

”Särbehandling blir dyrt för både individ och samhälle”

Wiman: Hjälpklassen får inte sortera bort vildbattingar och våghalsar

Hotet med ”hjälpklasser” riskerar skapa fler murar

Mannerheim: Att återinföra ”obs-klasser” är ett viktigt budskap

Läraren Ingvar: Mina år i obs-klassen var ett helvete