Enkät: Lärarnas lärdomar från Nobel Prize Teacher Summit
Forskning
Nobel Prize Teacher Summit är en internationell konferens med lärare från över 30 olika länder.
Vi Lärare var på plats och frågade vad fyra lärare tar med sig därifrån.
Isa Vallien, lärare i svenska, SO och engelska, Kulturama grundskola, Stockholm
1: Vilka är de största utmaningarna med att undervisa om demokrati och hållbar utveckling?
– Det är ganska svårt att slå igenom när de har uppfattningar och värderingar med sig från sociala medier och från sina hem. Man kan känna sig maktlös när det finns så starka krafter i mobilen, men källkritik är ett viktigt hjälpmedel.
2: Vad tar du med dig till klassrummet från Nobel Prize Teacher Summit?
– Inspiration från lärare från andra skolor och andra länder. Jag har med mig mycket om hur jag ska få in demokrati i klassrummet!
Stephan Patenaude, lärare i SO, franska och film, Esquimalt High School, Victoria, Kanada
Foto: Sophie Lagerholm
1: Vilka är de största utmaningarna med att undervisa om demokrati och hållbar utveckling?
– Att eleverna uppfattar det första de lärt sig om ett ämne som sanning. Eftersom sociala medier och Google ofta ger de första svaren blir det ofta fel och vi har en uppförsbacke från första början.
2: Vad tar du med dig till klassrummet från Nobel Prize Teacher Summit?
– I Kanada ser vi Sverige som en förebild för skolsystemet, men vi ligger ungefär tio år efter. Nu hoppas jag lära mig vilka eventuella misstag ni gjorde för tio år sedan så att vi kan plocka ut det som är bra och förhoppningsvis undvika det som inte fungerat så bra.
Mafwo Likelenge, lärare i digital kompetens, grundskola och gymnasium, Lusaka, Zambia
1: Vilka är de största utmaningarna med att undervisa om demokrati och hållbar utveckling?
– Att bygga förtroende från eleverna att överhuvudtaget diskutera demokrati. Många uppfattar det som ett inlägg från någon med en agenda som vilken som helst. Det cirkulerar mycket missvisande information både mellan elever och digitalt.
2: Vad tar du med dig till klassrummet från Nobel Prize Teacher Summit?
– Jag har med mig olika sätt att hantera de där utmaningarna både från forskare och andra lärare. En lärdom är att inte bara reagera utan istället vara proaktiv i undervisningen!
Kim Dollevoet, lärare i kemi och naturkunskap, gymnasiet Rudbeck, Sollentuna
1: Vilka är de största utmaningarna med att undervisa om demokrati och hållbar utveckling?
– Att komma åt faktan. Kritiskt tänkande kräver fakta, men det kan vara svårt att tydligt skilja på åsikter och fakta. Både forskare och lärare har kommit med bra tips här.
2: Vad tar du med dig till klassrummet från Nobel Prize Teacher Summit?
– Både ny kunskap om hur teknologin och innehållet på sociala medier kan påverka oss och inspiration hur vi kan arbeta med de här frågorna även i mina ämnen.
LÄS MER:
Fredspristagaren: ”Hur hanterar du mobbaren i klassrummet?”
Nobelpristagarna hyllar lärare – nu startar nytt samarbete
Nobelpristagaren: Lärare har de viktigaste svaren
Här samlas lärare från 30 länder kring forskning: ”Inspirerande”
