
Programledaren Anne Lundberg tillsammans med lärarna Gunilla Hammar-Säfström, Stavros Louca, Igor Ardoris samt Yvonne, Nadja, Liu, Max, Amina och Hanin som var elever på Johannesskolan 2007.
17 år efter att ”Klass 9a” sändes på SVT återförenas lärare och elever i en uppföljande serie.
Film & tv
”Superpedagogerna” tog stökiga klass 9a till gymnasiet för 17 år sedan.
Nu har lärarna återförenats med sina gamla elever.
– Det var magiskt. Det finns inga hopplösa elever, säger klassföreståndaren Gunilla Hammar-Säfström.
Det kallades för ett banbrytande experiment. 2007 ersattes alla klass 9a:s ordinarie lärare på Johannesskolan i Malmö med några av Sveriges främsta pedagoger.
Målet var att göra den stökiga klassen till en av Sveriges bästa och att alla elever skulle få gymnasiebehörighet.
Det senare målet lyckades. I tre nya avsnitt visar nu SVT i ”Tillbaka till klass 9a” när lärarna och eleverna träffats igen efter 17 år.
För Vi Lärare beskriver klassföreståndaren Gunilla Hammar-Säfström och matematikläraren Stavros Louca mötet med sina gamla elever som magiskt.
– Det var helt fantastisk och jag önskar att alla lärare skulle få vara med om det, att träffa sina gamla elever säger, Gunilla Hammar-Säfström. Jag var helt slut efteråt av alla känslor och intryck.
Lika slut var hon efter det första mötet med eleverna.
– När jag mötte eleverna för första gången sparkade de fotboll med krukväxter i korridorerna. Första veckorna var röriga men efter att jag träffat Stavros Louca kände jag direkt att vi skulle fixa det. Man behöver en vapendragare. Jag hade aldrig klarat det på egen hand, säger Gunilla Hammar-Safström.
Programledaren Anne Lundberg tillsammans med lärarna Gunilla Hammar-Säfström, Stavros Louca, Igor Ardoris samt Yvonne, Nadja, Liu, Max, Amina och Hanin som var elever på Johannesskolan 2007.
Programserien fick en del kritik från lärarhåll när den sändes. Att lärare indirekt fick skulden för att en del elever inte klarade sig igenom grundskolan med godkända betyg.
Även på Johannesskolan knorrades det, minns Gunilla Hammar-Säfström och Stavros Louca.
– Ja, det var en del gnissel, säger Stavros Louca. När vi träffade deras ordinarie lärare bedyrade de att alla i klassen var jätteduktiga och ambitiösa. Men varför klarade de inte av proven då? Varför hade de bara fem rätt av 20 på matteprovet? Vi lät dörrarna till klassrummet vara öppna så de ordinarie lärarna kunde komma in om de ville se hur vi jobbade men gensvaret var svagt.
Stavros Louca minns också första veckorna i klassen med viss fasa.
– Det var katastrofalt. Men jag identifierade en kille som var något av en ledargestalt och bjöd honom på pizza på en restaurang efter skolan och sa: ”Jag behöver din hjälp för att klara det här”. Han lyssnade och därefter började undervisningen fungera.
Idrottsläraren Igor Ardoris med Gunilla Hammar-Säfström och Stavros Louca.
Banden mellan eleverna och lärarna växte sig starkare och när en inspektör tittade förbi för att kontrollera undervisningen prövades lojaliteten eftersom Stavros Louca var ordentligt försenad.
– Inspektören frågade eleverna var jag var och då hittade de på att jag var i kopieringsrummet trots att de visste att jag inte ens var på skolan. Inspektören väntade och när en elev såg mig komma sprang han emot mig och sa att jag måste ha med mig en bunt prov eller övningar för att lura inspektören.
De båda lärarna medger att det finns många parametrar som påverkar undervisningen men båda landar ändå i samma slutsats: Lärarna har den viktigaste rollen.
– Alla vill bli sedda. Alla vill bli mötta på sin nivå. Att tro att man som lärare bara kan säga ”Det har ska ni kunna”, kommer aldrig att fungera. Som lärare måste man skapa en relation till var och en av eleverna. Uppriktighet vinner alla hjärtan, säger Stavros Louca.
Uppföljaren ”Tillbaka till klass 9a” går att se på SVT play.
2007 var det tio procent av eleverna som inte gick ut grundskolan med godkända betyg. Idag är det runt 15 procent. Även här delar Gunilla Hammar-Säfström och Stavros Louca åsikt om orsaken och det är uppenbart att de pratat med varandra om saken många gånger. De blev nära vänner efter programserien och umgås fortfarande.
Det har skett en förflyttning av ansvaret – från den enskilde till det allmänna, anser de.
– Vårdnadshavarna anser att det är skolan som ska uppfostra deras barn. Att lära dem att uppföra sig. Det finns en tro på att samhället ska fixa allt. Lärarna har fått ta över rollen som mamma och pappa och det överbelastar lärarna. Dessutom är det för stort fokus på resultat och betyg, säger Stavros Louca.
Parhästarna Gunilla Hammar-Säfström och Stavros Louca delar ett par andra åsikter: Med bra lärare kan man utföra underverk. Det finns inga hopplösa elever.
Tv-serien ”Tillbaka till klass 9a”, med programledaren Anne Lundberg börjar sändas på SVT tisdag den 29 oktober och finns även på SVTplay.
Nästan 16 000 elever misslyckades med matten
Olskog om larmsiffrorna: ”Dags att slopa F-betyget”
Ny forskning ger verktyg för studiero: ”En kunskapsbank”
Krönika ”Sluta gnäll, din surkorv. Ryck upp dig och bli en education manager!”.
Forskning Vi Lärare var på plats och frågade vad fyra lärare tar med sig från stora konferensen.
Demokrati Vi Lärare möter fredspristagaren Maria Ressa – om att stå upp för demokratin och hennes råd till lärare.
Debatt ”Pengar och makt är ett nollsummespel, om en grupp får ökat inflytande sker det på bekostnad av någon annan grupp”.
Debatt ”Mina elever har fått väsentligt färre timmars undervisning i det ämne de testas i”
Slutreplik Hanna Garberg besvarar Skolledarnas oro för regleringar av lärares arbetstid.
Replik ”Kroka arm med oss i regleringsfrågan” skrev Hanna Garberg – nu svarar skolledarna.
Hök25 Uppmaningen till SKR i striden om reglerad planeringstid.
Debatt ”Förutom faktafel och fusk äventyrar AI även förmågan till källkritik”.
Debatt Hanna Garberg om SKR:s förslag för lärares arbetsmiljö: ”Ett hån”
Hök25 ”Stora oönskade konsekvenser för tredje man”
Hök25 ”Strejk är bättre som hot än vad den är i verkligheten.”
Debatt ”Antingen är det en marknad eller så är det inte en marknad. Det kan inte bara vara det när det passar”
Debatt ”Politikerna har nu ett val. Antingen skapar de en tyglad lärarkår, eller så lyssnar de till oss som faktiskt berörs.”
Debatt ”Elevhälsoprocessen i svensk skola måste skrotas – den är orättvis”.
Digitala nationella prov Arbetar redan med upphandlingen av en ny provplattform: ”Har haft dialog med kritikerna”.
Krönika ”Jag försöker förstå hur lärares status ska kunna öka när vi blir så uppläxade hela tiden.”
Våld i skolan Utbildningsministern: Tryggheten i svenska skolor har tyvärr blivit sämre över tid.
Debatt Elevernas svar på filosofiska frågan förvånade: ”Detta är viktigast med skolan”.
Debatt ”Kvartalsrapporter ska inte styra skolan”.
Arbetsbelastning ”De styrande borde ta chansen att minska grupperna nu när de har möjlighet.”
Forskning Stor studie: ”Lärarna behöver ges större utrymme att påverka arbetet”.
Friskolor Diskussion om vinster i skolan: ”Välfärdstjänster är inte som andra tjänster.”
Jag är lärare Jörgen Berg om varför han är lärare – och vad han skulle göra om han var skolminister för en dag.
Nedskärningar ”Har man halkat efter lönemässigt kan det bero på att man underpresterat i sin roll.”
Krönika ”För de allra flesta är mobilförbudet en ickefråga.”
Studiero Förslaget: Obligatorisk insamling av elevers mobiltelefoner i början av skoldagen.
Forskning 70 föreläsare delar med sig av forskning och erfarenheter från undervisning under en och samma dag.
Digitala nationella prov Varnar för att resultaten inte blir tillförlitliga: ”Vi är fly förbannade”.
Digitala nationella prov Starta kopiatorn – detta gäller för nationella proven.
Debatt ”Det är dags att ställa oss frågan vad vi fått för de 697 miljoner kronor som investerats”
Avtalsrörelse Här är frågorna de ser som viktigast i förhandlingarna.
Arbetstid Göteborg satsar – men Eskilstuna backar. Det handlar om arbetstidsförkortning.
Avtalsrörelse Förhandlingschefen: ”Det blir tufft”.
Avtalsrörelse Han undervisade och studerade parallellt. ”Jag är lyrisk”.
Annat SKR skeptiskt till kraven från Sveriges Lärare.
Digitala nationella prov 4 000 elever och anställdas personuppgifter läckta – Integritetsskyddsmyndigheten inkopplad.
Krönika ”Hoppas att staten inte försitter detta gyllene tillfälle”, skriver Per Kornhall.
Krönika ”Det vore en stor vinst för både lärare och elever”, skriver Filippa Mannerheim.
Debatt ”Den havererade provplattformen är dock bara toppen av ett isberg” skriver representanter för Elevernas riksförbund.
Digitala nationella prov Så tvingas lärarna lösa problemet – för att genomföra nationella proven.
Debatt ”Jag tror att jag med flera verksamma i skolan värld kunde talat om för er att vi skulle stå precis där vi står”.
Digitala nationella prov Har föreslagit granskning av Haverikommissionen: ”Lever i det förgångna”.
Debatt Grundskolechefen efter Wimans krönika: ”Uppgifterna om Kunskapsskolan stämmer inte”.
Debatt Tjänstefördelningen pågår: ”Här är receptet på bra arbetsmiljö”.
Digitala nationella prov Letar efter orsakerna – ”Så fort vi är säkra öppnar vi Skolplattformen igen”.
Lärarutbildning ”Studenterna ska få en bredd av erfarenheter från verkligheten” säger Adam Kedert.
Lärarutbildning Att ta sig an en student innebär inte bara extraarbete – det är en chans att utveckla sig själv.
Krönika ”Tänk om Skolverket kunde göra vad fasen som helst för att mildra skadan av detta vettlösa tids- och pengaslöseri.”
Ledare Samtidigt med sorgearbetet efter morden på Risbergska skolan gäller det att börja forma en väg framåt.