![](/contentassets/711078e22caf4094af4213d9dd439082/potatis.jpg?width=782&rmode=crop&rsampler=bicubic&compand=true)
Familjeodlingen på Guldängen lockar både stora och små.
Utelek Växtvärket i Malmö handlar om att ge barn bättre städer att växa upp i, och erbjuder både bygglek och odling. Tankar som fångas upp av forskaren Ellen Almers.
Det hamras, sågas och skapas för fullt på Guldängen, Sveriges enda bygglek med odling. Här får barn chans att vara både bygg- och trädgårdsmästare – med vuxna som medhjälpare. Även förskoleklasser kan boka in ett besök med olika utepedagogiska teman kring snickeri och bygg, odling, ekologi, mat och hållbarhet.
De som håller i trådarna är föreningen Växtvärket som startade i samband med projektet Bärfis som pågick på Holma Skogsträdgård 2012–2015, där barn fick vara upptäckare och medskapare i ett ätligt ekosystem.
– På en vanlig lekplats leker barnen medan de vuxna sitter bredvid och dricker kaffe. Men odlingen på Guldängen är, liksom byggleken, något man kan njuta av tillsammans. Alla åldrar kan vara med och det är inte kulturellt betingat. Det är handgripligt och konstruktivt, och konstruktiva lekar behövs. Det gör barnen både friare och gladare, säger Sara Stiber, som är barnkulturdesigner i föreningen där det även ingår landskapsarkitekter, miljövetare samt hållbarhets- och utepedagoger med flera.
I mitten av juni arrangerade Växtvärket även en gatufest i Sofielund där barn och ungdomar presenterade sina egna idéer om hur stadens gator kan bli lekfullare och barnvänligare.
– Vi arbetar mest här i Malmö, men till hösten har vi även ett nationellt projekt på gång, säger Sara Stiber.
Familjeodlingen på Guldängen lockar både stora och små.
En annan som vet mycket om utomhusmiljö och barn är forskaren Ellen Almers, verksam vid Jönköping University och initiativtagare till ”Mångfunktionella utomhusmiljöer som främjar hälsa och hållbarhet: en studie av samverkansprocesser för stärkta ekosystemtjänster i staden”.
– Under flera år har vi samarbetat med tio förskolor som gjort förbättringsarbete på sina gårdar när det gäller ekosystemtjänster, det vill säga de gratistjänster som naturen ger oss. På förskolorna var även barnen involverade i arbetet, berättar hon.
En förskola i Tranås förvandlade en oanvänd slänt till ett sagolandskap med plantering, och de lyckades dessutom förhandla till sig större yta.
– De fick mycket mer mark, och det här är ju något man kan undersöka, tipsar Ellen Almers.
Arbetet med att inventera och förstärka ekosystemtjänsterna på de olika förskolorna ska nu bli till inspirerande filmer tillsammans med Håll Sverige Rents skol- och kommunnätverk.
– Det är också tänkt att det ska bli en tävling där andra förskolor och skolor kan komma med egna bidrag om hur de har jobbat med detta.
Under flera år följde Ellen Almers och kollegorna även barngrupper som besökte Holma Skogsträdgård och kunde konstatera hur mycket barnen knöt an till miljön och mådde gott av att vara delaktiga.
– De blev mer och mer engagerade när de fick vara med och langa sand, vattna, skörda och laga måltider. Det är en sådan rikedom.
Heather Oldby är projektledare på Guldängen.
Gårdarna krymper men naturleken växer – här är forskarens landskapslabb!
Sveriges enda bygglek med odling
”Orörd utemiljö är bäst” – förskolan i skogsbrynet visar runt
Kan man våga sig på risklekar även i förskolan?
Urspårade lekar och rädda barn – så vände Falunförskolan på allt
Storförskolan fick nya naturlekar i magiska lådor – vill ni också ha?
LÄS ÄVEN
Eva Lindström: ”Förskolan är en magisk plats för mänsklighet, inget mattelabb”
Ge plats åt filosofiska samtal i förskolan
Stenkula: Den djupa meningen med att vara förskollärare
Barnraset I Falkenberg har politikerna lagt mycket krut på att få ner barngruppernas storlek och följer numera Skolverkets riktlinjer.
Krönika Vi som skulle arbeta med barn, vi som skulle vara bra vuxna, mobbade varandra i vår klass.
Arbetsmarknad – När jag började utbildningen sa alla: ”Du får jobb direkt när du är klar”, berättar Micaela Bergström. Men så blev det inte.
Krönika Det var länge sedan jag blev kallad fröken och ska jag vara ärlig har jag nog kallat ungarna som jag har pedagogiskt ansvar för, för ett och annat genom åren, skriver Erik Stenkula.
Krönika Vad är det som gör någon trovärdig, vad är det som avgör vad vi väljer att tro på och klicka på ”följa”? skriver förskolläraren Eva Lindström.
Vi lärare debatt Som manlig förskollärare kan du mötas av misstro från vårdnadshavare och förväntningar från kollegor om att du ska vara en manlig förebild för pojkarna i gruppen, skriver förskolläraren Victor Qwarfordt.
Podcast I senaste avsnittet av Förskolan diskuterar vi frågeställningar från föräldrar till barn som ska börja förskolan.
Krönika Det var väldigt längesen det var så här sist. Snart trettio år sedan. Jag var nyutexaminerad och möttes av ett anställningsstopp, skriver förskolläraren Erik Stenkula.
Forskning Barn i förskolan utsätts för hedersförtryck. Det konstaterar en av landets främsta experter på området i en ny studie.
Fråga facket Kraven på vad vi ska hinna med i förskoleklass bara ökar, borde vi inte få mer tid till planering då? Per Edberg, huvudskyddsombud för Sveriges Lärare i Umeå, svarar på förskollärarens fråga.
Pedagogiska tips Barnen på avdelningen Regndroppen kom med ett förslag som gjorde samlingarna roligare.
Podcast I senaste avsnittet av Förskolan pratar vi om arbetet under semestertider.
Så gör vi – Sång ger sådan glädje och betyder också jättemycket för språkinlärningen, säger förskolläraren Petra Körner.
Panelen Vad planerar ni att göra i sommar på förskolan? Vi frågade tre förskollärare.
Podcast Är det okej att pussa och krama barnen – och hur avlägsnar vi barn som bråkar utan att göra fysiska övertramp?
Dilemmat Den här gången handlar dilemmat om yrkestitlar i förskolan.
Krönika På förskolor i Göteborg har de flera gånger testat sex timmars arbetsdag. Är det inte dags för hela landet snart? skriver förskolläraren Erik Stenkula.
Forskning Den digitala boktjänsten Polyglutt används inte alltid som tänkt i förskolorna, visar en studie av forskaren Malin Nilsen.
Överlämning Förskollärare tipsar om olika sätt fira av barnen som slutar förskolan.
Kompetensutveckling Närmare 50 förskollärare, lärare, barnskötare och chefer i Nynäshamn åkte tåg i 48 timmar till Reggio Emilia.
Reportage På Språkförskolan Bamse, för barn med grav språkstörning, har förskolläraren Maja Eriksson och logopoden Jim Gustafsson två huvudsakliga mål i undervisningen.
Podcast I senaste avsnittet av Förskolan pratar vi om verksamheten vi bedriver utanför förskolans grindar.
Krönika Jag har ägnat en del tid senaste dagarna åt att läsa olika trådar i diskussionsforum på nätet. Det som diskuteras allra mest just nu upplever jag är solkräm. Alltså, solkräm, skriver Eva Lindström.
Aktuellt Förskolans dag är dagen då förskollärarna och barnen tar chansen att berätta för alla andra om vad de gör. Åsa Fahlén, förbundsordförande i Sveriges Lärare, besökte förskolan Bredäng Alle 46 inför firandet.
Arbetsmiljö ”Slå fast maxgränser för barngruppernas storlek och en minimibemanning i förskolan”.
Överlämning Förskolorna i Burlöv har en tydlig struktur för vem som gör vad, hur och när vid överlämningen – och får även återkoppling från skolan om hur det går för barnen.
Överlämning Vad får man egentligen berätta om vid överlämningen? Lagarna som styr kommunala och privata förskolor är olika.
Överlämning Överlämningar fungerar inte alltid som det är tänkt, och få verkar helt nöjda. Förskollärare vittnar om att skolan inte visar något intresse, samtidigt klagar förskoleklasslärare på att informationen de får är alltför knapphändig.
Överlämning Femåringarna på förskolan Lindängen i Skara håller till i en egen lokal – i Varnhemsskolan.
Överlämning På förskolan Trollsländan i Helsingborg får de kommande förskoleklassbarnen en extra pampig avslutning.
Krönika Att börja skolan innebär status, men hur det sedan blir i skolan har barnen väldigt lite inflytande över, skriver redaktören Sara Djurberg.
Gästkrönika Fram till dess att vi står enade, tusentals tillsammans och skrålar, gör gemensamt motstånd genom att höja våra röster, så är vi inget hot, ingen kraft att räkna med, ingen professionell storm att behöva förhålla sig till.
Podcast Man måste våga stå på barnens sida, säger Eva Lindström i senaste avsnittet av Förskolan, som handlar om särskilt stöd.
Krönika När jag väl sätter mig där med varje förälder, en och en, och vet att vi kommer att prata om det käraste de har, det är en av de mest stimulerande bitarna av mitt jobb, skriver Erik Stenkula.
Forskning Professor Alison Clark vill se ett långsammare tempo och mer tid i förskolan.
Podcast Fredrik, Eva och Ellinor pratar om utvecklingssamtal i nya avsnittet av podden.
Dilemmat Vad kan man göra när rektorn umgås privat med kollegorna?
Fråga facket Förskolläraren oroar sig över sin egen hörsel – skyddsombudet svarar.
Tipset Tänk dig att varje dag ha tillgång till ett rum för återhämtning och taktil stimulans. Precis så har Nyckelpigans alla 1–5-åringar det.
Vi lärare debatt Vi anser att pyssel som begrepp är exkluderande dagisretorik som inte hör hemma inom förskolans ram, skriver lärarutbildarna Ulrika Tobieson och Birgitta Adolfson.
Panelen Vi frågade tre förskollärare om deras rutiner för vilan. Och, handen på hjärtat, händer det att du somnar?
Fackböcker För barn är digitala tjänster och verktyg lika verkliga som böcker, färger, sand och vattenpölar, säger förskolläraren Marie Eriksson.
Forskning När föräldrar ur samma samhällsskikt gör samma val för sina barn bidrar det till att segregationen börjar redan i förskolan.
Pedagogiska tips Hur kan barn få vara delaktiga samtidigt som man tillvaratar deras intresse för byggande? Förskolan Kristallen i Helsingborg har svaret, där byggde femåringarna en egen rutschkana på gården – och konstruerandet fortsätter.
Krönika Häng med nu, även om det är svårt att tro det: Det är vi, det är vi, som bestämmer om ett barn är friskt nog för att vara i förskolan. Du och jag, och alla våra kollegor som arbetar i förskolan, skriver förskolläraren Eva Lindström om Folkhälsomyndighetens nya riktlinjer.
Krönika Första gången jag träffade det här barnet stod hon bakom sin mammas ben, hon sa inte så mycket, tittade ner på marken under sina fötter, skriver förskolläraren Eva Lindström.
Podcast I senaste avsnittet av Förskolan pratar vi om svåra frågor. Hur svarar vi barnen när de ställer stora frågor med komplicerade svar?
Reportage Förskolläraren Sara Agnés masterexamen och dokumentära dikter är en uppgörelse med den managementstyrda förskolan.
Vi lärare debatt Vad sker med likvärdigheten om vi avlägsnar kravet på att utveckla adekvat digital kompetens hos våra barn i förskolan? skriver förskolläraren Fredrik Söderlund om Skolverkets förslag på ändringar i förskolans läroplan.
Vi lärare debatt ”Riskerar att ge negativa och allvarliga konsekvenser.”