
Martina Ekman finner styrka i att engagera sig fackligt. Foto: Emelie Asplund
Rektorn Daniela Dalin och förskolläraren Martina Ekman har en bra dialog. Foto: Emelie Asplund
Tystnadskultur På förskolan Aprilgatan 2B i Göteborg känner personalen inte igen sig i rapporten om tystnadskultur. Tvärtom vittnar de om ett stort fackligt engagemang, ett aktivt arbete med arbetsmiljön och en rektor som kan konsten att lyssna.
Martina Ekman, förskollärare, tillika skyddsombud och arbetsplatsombud på Aprilgatan, berättar att hon och kollegorna blev förundrade när de läste rapporten om tystnadskultur.
– Jag kände inte alls igen mig, och det gjorde inte mina kollegor heller. Det har aldrig hänt att jag har blivit påhoppad för mitt fackliga engagemang, så när jag läste rapporten tänkte jag att det är sorgligt att det ser ut så här och att jag aldrig ska söka mig till en vinstdrivande verksamhet. Där verkar det vara riktigt illa, säger hon.
Man ska ju inte behöva vara rädd för att engagera sig fackligt och påtala brister, det är ju ett hot mot hela demokratin om människor tystas.
Att tystnadskulturen är så utbredd tror hon delvis beror på marknadskrafterna, att det är vinsten som driver verksamheten i den privata sektorn.
– Där kostar det för mycket att lyfta problem. Visst, vi pratar också om budget i balans, men inte alls på samma sätt. Ett problem i den kommunala verksamheten kan i stället vara att det finns så många led av chefer. Besluten tas högt upp och är inte alltid förankrade hos oss på golvet, säger hon.
Aprilgatan 2B är en stor kommunal förskola med sammanlagt cirka hundra barn fördelade på sex avdelningar. I personalstyrkan ingår nio förskollärare, och det fackliga engagemanget är stort. Martina Ekman upplever att det är högt i tak och att de rektorer hon haft genom åren alltid har gett henne den tid hon behöver för sitt fackliga arbete.
– Man ska ju inte behöva vara rädd för att engagera sig fackligt och påtala brister, det är ju ett hot mot hela demokratin om människor tystas. Men hos oss är det något av en tradition att vara med i facket och jag försöker alltid fånga upp dem som kommer nya. Jag frågar även studenterna. Att stötta varandra fackligt är en styrka, säger Martina Ekman.
Att informera om hur facket kan hjälpa till, både juridiskt och hur man går till väga vid arbetsskador och tillbud, är också något hon förordar.
Martina Ekman finner styrka i att engagera sig fackligt. Foto: Emelie Asplund
– Jag önskar att politikerna skulle värna fackets roll, men det där går ju i vågor både nationellt och lokalt. Det är också viktigt att ha en transparens på förskolan, inga stängda dörrar utan att ledningen i stället bjuder in till samtal och att de anställda får göra sin röst hörd. Så som det är här hos oss, säger hon.
Förskolans rektor Daniela Dalin, som även har lång erfarenhet som förskollärare, började på Aprilgatan för 1,5 år sedan. Att stärka kommunikationen på förskolan är något hon har arbetat aktivt med sedan hon tog över.
– Vi gjorde en kartläggning om var vi befann oss utifrån Sunt arbetsliv och ringade in vissa saker som vi behövde arbeta vidare med. Idag arbetar vi aktivt med arbetsmiljöfrågorna och jag uppmuntrar till dialog. Vi har också kompetensutveckling för att öka kunskapen om ett hållbart arbetsliv och om vad man ska göra till exempel vid tillbud, säger hon.
Rektorn Daniela Dalin har lång erfarenhet som förskollärare. Foto: Emelie Asplund
Daniela Dalin påpekar också att man som ledare behöver visa upp sina egna misstag och tillkortakommanden om man vill bygga upp en organisation där alla ska våga ta upp svårigheter.
– Det är en viktig aspekt för att bryta tystnadskulturen, att inte visa sig så stark hela tiden. Men att vara modig och lyhörd är bra, och att själv agera som man vill att andra ska agera, tillägger hon.
Transparens, delaktighet och feedback är andra väsentliga bitar att få med säger hon. Liksom tydliga spelregler vid möten.
– Att få veta vad som avser vad, ha tydliga roller och innehåll. Det är enklare att lyfta svåra saker när det finns ramar. På APT använder vi olika samtalsformer, i par och i helgrupp. Eftersom vi alla är olika och föredrar olika samtalsformer är det viktigt att variera och situationsanpassa samtalsformerna. På så sätt inkluderas fler i dialogen och delaktigheten blir större, vilket är viktigt när man vill bryta en tystnadskultur, säger hon.
Slutligen poängterar hon vikten av att rektor och fackliga ombud samverkar med varandra.
– Vi ska inte vara motpoler, samverkan är en framgångsfaktor här hos oss, säger hon.
Fokus Ingen förskola i Stockholm följer riktlinjerna för gruppstorlekar, menar förskolläraren.
Ledare Barnens reflexvästar hamnade i fokus efter den tragiska dödsolyckan i Umeå. Men problemen med säkerhet i förskolan är betydligt större än så visar vår granskning, skriver Sara Djurberg.
Fokus Sju av tio förskollärare uppger att de har svårt att klara tillsynen av barnen.
Fokus Här är fem sätt att påtala säkerhetsbrister på förskolan med stöd i lagar och förordningar.
Fokus Politikerna i Stockholm ska ta fram ett styrdokument för hur stora nya förskolor ska få vara och hur de ska utformas
Fokus Förskollärarna i forskaren Linda Pallas studie menar att resursbristen till och med skapar barn i behov av särskilt stöd.
Gästkrönika Mitt till synes enkla förslag för att råda bot på ensamheten och utanförskapet: Mer krut på det relationsskapande arbetet och därefter lite till! skriver förskolläraren Ingeborg Carlquist i en gästkrönika.
Podcast Hur prioriterar vi när arbetsbelastningen är hög, när tar vi hjälp och hur gör vi för att inte bränna ut oss? Det pratar vi om senaste avsnittet av podden Förskolan.
Krönika Plötsligt finns det, som Skolverket uttrycker det, inte längre ”några krav på att använda digitala lärverktyg” i förskolan. Och debatten som följer på detta blir som vanligt ganska enahanda, skriver förskolläraren Erik Stenkula.
Friskolor Vi saknar insyn i om där finns utländska ägare som inte delar våra demokratiska värderingar, säger Lars Thornberg, Skolverket.
Forskning När förskollärare ska berätta om verksamheten för ledningen känner de sig osäkra och vågar inte ta upp problem, visar en ny studie.
Pedagogiska tips Det är jätteviktigt att barnen lär sig att tolka inte bara text utan också bilder och filmer från början, säger förskolläraren Kerstin Nordenstam.
Fackböcker Blygsel är inte problematiskt i sig självt, säger Jenny Jakobsson Lundin.
Dilemmat Jag upplever att många ammande mammor är oroliga för hur inskolningen ska gå. Kan barnet somna och tröstas utan amning? Hur pratar vi om amning i förskolan? skriver förskolläraren.
Podcast I senaste avsnittet av Förskolan breddar vi diskussionen om hållbar utveckling. Hur blir förskolan mer hållbar, vad är ett hållbart sätt att förhålla sig till arbetet – och hur lär och pratar vi med barnen om hållbar utveckling?
Fråga facket Kallt på förskolan – vår fackliga expert reder ut vad som gäller.
Pedagogiska tips Hela barngruppen målar en enorm tygmålning.
Reportage Förskollärarna på Morkullans förskola i Hjärnarp fick chansen att utveckla sin dansundervisning genom ett samarbete med forskare.
Yrkesroll Tre förskollärare om att jobba på sin fritid.
Planeringstid Regeringens utredare Bo Jansson vill att staten reglerar förskollärares och lärare i fritidshems planeringstid.
Arbetsmiljö – En megaförskola kan liknas vid en hönsgård och inte med en skolform, säger Farah Waly, vice ordförande Sveriges Lärare Stockholm.
Digitalisering ”Digitala lärverktyg ska användas med stor restriktivitet”, säger skolministern.
Krönika I ett så människointensivt arbete som vårt finns det dagar då man inte vill prata med en käft när man kommer hem. Då kommer sportlovet som en välsignelse, skriver Erik Stenkula.
Podcast Utbildar vi barn eller avlastar vi föräldrar, behöver vår status höjas och hur påverkar samhällets syn på förskolan vår relation till barn och vårdnadshavare?
Krönika Säg att jag haft ett år med en rörig barngrupp och inga vikarier, och att jag som ett svar på detta precis får nytt lönebesked: ”Du får ovanligt pyttigt påökt”, skriver Erik Stenkula.
Krönika De flesta förskollärare har långt mindre planeringstid än vad som är rimligt för att kunna skapa kvalitet i undervisningen.
Skolpolitik Skolverket: ”Huvudmännen behöver ta ett större ansvar för likvärdigheten.”
Pedagogiska tips Förskolläraren Kelly Mills Kallin lockar till lärande genom ”pedagogisk iscensättning”, ett begrepp som hon själv myntat.
Podcast I senaste avsnittet av Förskolan pratar vi om läroplanen och hur vi undervisar utifrån den.
Planeringstid De får varken tid eller mandat från rektor att ta sitt ansvar, säger Petra Hultqvist, ordförande i Skolformsföreningen förskolan, Sveriges Lärare.
Planeringstid Sveriges Lärare kräver en reglering av planeringstiden för förskollärarna i den pågående avtalsrörelsen. Hur mycket har inte preciserats, men 8–10 timmar per vecka har nämnts i diskussionerna.
Planeringstid När din planeringstid ryker är det viktigt att du frågar rektorn hur den ska tas igen, poängterar Elisabet Mossberg, arbetsmiljöexpert och tillförordnad förhandlingschef på Sveriges Lärare. Här är delar i avtal och styrdokument som du kan använda för att få den planeringstid som du har rätt till.
Planeringstid Nu har vi ett avtal och det ska följas, det är ingenting som går att välja bort, säger Johan Eckman, förskollärare och lokalt ombud i Sveriges Lärare.
Planeringstid Drygt en tredjedel av landets kommuner har avtal eller överenskommelser om förskollärarnas planeringstid, enligt Sveriges Lärares kartläggning. Men antalet timmar varierar stort: Mellan 2 och 8 timmar per vecka.
Planeringstid Ta eget ansvar och ta hjälp av facket om du inte når fram, säger förskolläraren Teresa Sundström.
Planeringstid Vi tar fram en miniminivå, en lägsta acceptabel nivå, säger utredaren Bo Jansson, som ska lämna sina förslag den 3 mars.
Arbetsmiljö Jag tror att det kan vara bra med en tuffare och vassare ton i debatten, säger förskolläraren och satirtecknaren Julia Sjöstedt.
Gästkrönika På enheten där jag jobbar har vi, innan större möten, börjat lyfta guldkorn från verksamheterna, skriver förskolläraren Ingeborg Carlquist.
Arbetsmiljö Ny rapport om stora barngrupper: 7 av 10 lärare har svårt att leva upp till tillsynsansvaret.
Podcast Får barnen leka Squid game, måste vi lyssna på Mello och hur länge ska vi egentligen dras med Anna och Elsa?
Krönika Nä, jag bara skojade lite. Dagisfröknar är vi allihopa och kommer troligen att förbli.
Fackligt Lärare i förskola, det är den nya titeln för alla som tidigare titulerats förskollärare.
Krönika Nu vill skolministern se till att fler blir behöriga till gymnasiet, genom att slopa F-betyget. Vad sägs om att i stället ta tag i de verkliga problemen? skriver förskolläraren Erik Stenkula.
Podcast I senaste avsnittet pratar vi om att tappa tron på sig själv och sin egen förmåga som förskollärare. Vad är det inom vårt yrke som skapar självtvivel, hur tar vi hjälp från andra och vad kan man göra på egen hand när självförtroendet tryter?
Forskning För barnen överväger fördelarna, konstaterar Emma Franzén, landskapsarkitekt och utredare på Folkhälsomyndigheten.
Krönika Det spelar alltså ingen roll om jag vägrar. Då går man bara högre upp i leden, frågar någon annan, skriver Eva Lindström efter kammarrättens dom i Göteborg.
Fråga facket Förskolläraren funderar på att söka jobb i förskoleklass och undrar om för- och nackdelarna med ferietjänst kontra semestertjänst.
Dilemmat ”Det gnager i hjärta och huvud på kvällar och helger över allt man INTE hann med på ett bra sätt under arbetsdagen. Hur ska jag hantera samvetsstressen?” undrar förskolläraren.
Podcast Hur kommer det sig att vuxenklungor bildas när vi är på gården? I senaste avsnittet av Förskolan pratar vi om fenomenet med Lina Karlström.
Lärarpriser Förskolan borde lyftas varje dag. Gör vi på rätt sätt och följer barnkonventionen så kan vi förändra så mycket, säger förskolerektorn Anette Bergmasth, vinnare av Childhoodpriset 2024.