Kristin Borneling och ett gäng av deltagarna, mitt uppe i en diskussion.
Junite både förenar och engagerar
I Junite-projektet ingår även tre storsamlingar per termin. Ibland tar June folkhögskola in föreläsare, andra gånger går de på teater eller en konsert. Foto: Fredrik Jalhed.
Så gjorde vi Många folkhögskolor har som mål att skapa kursöverskridande möten. Men det är lättare sagt än gjort. På June folkhögskola har skolgemensamma aktiviteter lagts in i ordinarie schema.
Att skapa kursöverskridande möten är inget som sker per automatik, det måste man kämpa för, berättar folkhögskolläraren Kristin Borneling. På June folkhögskola i Jönköping har lärarna arbetat fram ett koncept som fallit väl ut, trots att de inte har ett internat.
– Deltagarna är här för sin egen grej, men vi tycker att det är viktigt att skapa möjligheter för att kunna lära av varandra över kursgränserna. Det finns så många fina människor med olika livserfarenheter här på skolan, säger hon.
De kallar det stående projektet för ”Junite” – June tillsammans – där alla på skolan får välja mellan en rad olika gruppaktiviteter, allt ifrån parkour och odling till bokcirkel, gitarr och virkning.
– Deltagarna kan fördjupa sig i något de redan älskar eller testa något helt nytt. När de har gjort sina val fördelas de i blandade grupper som träffas en timme i veckan.
I början höll personalen i alla grupperna. Nu leds allt fler aktiviteter av deltagare, på eget initiativ.
Men givetvis finns det utmaningar. En del lärare kanske känner att de inte hinner.
– Här försöker vi växeldra litegrann, och det går att välja en aktivitet som inte nödvändigtvis kräver så mycket planering.
Kristin Borneling tror att konceptet Junite har stärkt sammanhållningen.
– Kanske vågar deltagarna sätta sig bredvid någon som de inte har fikat eller ätit lunch med tidigare. Det är lite det som är grejen. Dessutom är det roligt för oss lärare att lära känna deltagare som går andra kurser på skolan.
”Vi är människor tillsammans och vi alla är en viktig del i hela demokratiuppdraget.” Det är ett av Kristin Bornelings motton.
Så här funkar Junite
- Lärarna sammanställer ett antal aktiviteter. Grupperna kan bestå av fem till tjugo elever beroende på aktivitet. Målet är att ha olika
karaktär på grupperna. Alla ska känna sig inkluderade. Presentera de aktiviteter som finns att välja mellan. Skapa ett formulär, gärna digitalt, där deltagarna kan rangordna aktiviteterna enligt önskemål: 1–3. - Blanda elever från olika kurser. Om det finns en önskan om att byta aktivitet – låt deltagaren göra det. Alla utför aktiviteterna samtidigt, under en timme. Helst mitt på dagen och gärna före lunch så att det blir naturligt att gå och äta tillsammans. Aktiviteterna ska betraktas som en del av deltagarnas vanliga scheman.
- Satsa på lärarledda aktiviteter första gången, för att lära känna upplägget. Sedan kan man uppmuntra deltagare att hålla i en grupp, men alltid med en lärare som stöd. Försök att bytas om ifall någon eller några av lärarna har för mycket att göra. Aktiviteterna kan även vara av ganska enkel karaktär, som inte kräver så mycket planering.
- Det här gör sig inte självt. Det kräver mycket jobb. Hösten 2024 arrangerades tolv aktiviteter på June folkhögskola. Exempelvis samtalsgrupp på engelska, Just dance, pingis, badminton, luciakör, sällskapsspel och teckenspråk. En grupp gjorde en hågkomstresa till några av Förintelsens minnesplatser i Norge. Arbetet avslutades med en skriftlig rapport.
