Till startsidan
Reportage På Söderslättsgymnasiet i Trelleborg lever mördade Kim Walls journalistik och hennes mod vidare. Svenskläraren Maria Glawes elever skriver reportage i Kim Walls anda.
Ingrid och Joachim Wall står på stranden vid Gislövs läge strax sydost om Trelleborg. Till deras dotter Kim Walls minne har det skapats ett hjärta av stenar och minnesmärket växer för varje dag.
En stund tidigare har vi setts digitalt. De satt hemma i villan som ligger alldeles i närheten av minneshjärtat och i klassrummet på Söderslättsgymnasiet fanns en elev, jag, fotografen och läraren Maria Glawe. Vid sina datorer satt ytterligare en handfull elever som berättade om hur det gick med reportageskrivandet. De är precis i slutspurten av arbetet med sina reportage i journalisten Kim Walls anda och de har alla utforskat olika lokala hållbarhetsfrågor.
Kim är död. Hon dog i augusti 2017. Kim var 30 år gammal när hon mördades i en ubåt utanför Köpenhamn. Det har det skrivits och rapporterats enormt mycket om. Men för Ingrid och Joachim är det viktigt att hennes gärning som journalist lyfts fram och de hoppas att deras dotters journalistik kan inspirera till engagemang och medvetenhet.
Längs stranden, inte långt från Smygehuk så långt söderut man kan komma i Sverige, går Ingrid och Joachim Wall med sina hundar. Här finns minnesmärket, ett hjärta byggt av stenar, som hedrar minnet av journalisten Kim Wall, deras dotter. Foto: André de Loisted
– Det de gör i skolan håller Kim levande. Och i och med att hon kan fungera som en förebild för andra unga människor så känns det väldigt bra. Är det en enda tjej eller kille som kanske inte utbildar sig till journalist men som ändå får självförtroende och vågar ge sig ut i världen, då är det mycket värt, säger Ingrid Wall.
Hon påpekar att de gärna vill visa det, att man inte behöver ha rika föräldrar för att komma ut och se världen. Det var det Kim alltid ville och det var det hon gjorde.
– För oss var det bara att gilla läget och jag är väldigt glad att Maria Glawe har tagit det här initiativet. Det finns så många som bestämmer hur man ska vara och se ut, speciellt gäller det för unga tjejer. Då är det så viktigt att våga gå sin egen väg, menar Ingrid Wall.
Det fria ordet och den fria journalistiken är den sista garanten för demokrati i världen.
Vi lämnar den för dagen inte särskilt blåsiga stranden och gör ett tidshopp till lektionen. Egentligen skulle några av eleverna ha redovisat sina reportage i dag men de är inte riktigt klara ännu. I stället får de berätta vad de skriver om.
Som hon som skriver om ungas psykiska ohälsa och eleven som undersöker hur pandemin har påverkat förskolan. I klassrummet befinner sig Elmer som egentligen heter något annat. Han skriver reportage om hur covid-19 påverkat den förskola han praktiserar på. Han går på barn- och fritidsprogrammet och hans mål är att kunna utveckla innehållet i texten och i manuset till redovisningen. Verbal är Elmer, han filosoferar kring arbetet men att han har dyslexi gör att han har svårt att utveckla sina resonemang i skriven form.
Gör: Förstelärare i svenska på Söderslättsgymnasiet i Trelleborg. Är dessutom speciallärare med inriktning språk-, läs- och skrivutveckling.
Meriter: Har blivit utsedd till Sveriges bästa lärare, vann Guldäpplet 2018 och blev årets FN-lärare 2019.
– Det är nästintill omöjligt känns det som. Men jag har blivit bättre. I början skrev jag kanske en mening, nu har jag i alla fall tre, skrattar Elmer.
Han pratar om vikten av att ta reda på saker och poängterar att det gäller att ställa frågor, både i klassrummet och för reportagearbetet. Annars utvecklas man inte, säger han.
– Jag var medveten om det som hände Kim Wall och jag såg det i tidningen, men jag kände henne inte, förklarar Elmer som tänkt mycket på den sorg hennes föräldrar drabbades av.
Joachim och Ingrid Wall får frågan vad det goda reportaget är. Joachim är fotograf, kallar sig för bildjournalist och Ingrid Wall jobbade länge som journalist. Joachim svarar snabbt, med ett skratt: ”Det är bilder”.
Ingrid och Joachim Wall följer reportageprojektet på Söderslättsgymnasiet med stort intresse och den här dagen är de med digitalt när eleverna berättar om sina reportage och om hur de har tänkt. Foto: André de Loisted
– Vi vet att ord och bild kan göra stor skillnad, mycket större skillnad än vad trampande soldatstövlar och vapen kan göra. Det är viktigt att påpeka i dessa tider. Det fria ordet och den fria journalistiken är den sista garanten för demokrati i världen och vi ser att demokratin är hotad, säger Ingrid Wall.
Framför sin skärm konstaterar en tjej att reportageskrivandet är en bra möjlighet för henne och hennes kompisar att lyfta viktiga frågor.
– Man är aldrig för ung för att ha en röst, säger hon och får applåder.
Läraren Maria Glawe har lagt ner mycket kraft på att klassrummet inte ska se ut som alla andra klassrum. På golvet nedanför den stora skärmen där eleverna och Kim Walls föräldrar syns, står färgglada kuber med rubriker på. På nummer fem står ordet ”Jämlikhet”, på nummer tio kan man läsa ”Minskad ojämlikhet” och på nummer tre finns rubriken ”Hälsa och välbefinnande”. En bokhylla pryder ett hörn av rummet och runt om i rummet syns tecken på Marias kärlek till poesin. Kuberna är förresten tecken på det, på det globala samarbetet ”Poesi för en hållbar framtid”.
Föddes 1987 i Trelleborg. Utbildade sig till journalist vid Columbiauniversitetet i USA. Som frilansjournalist reste hon runt i världen och skrev för tidningar som Time, The Guardian och New York Times. Kim Wall mördades av Peter Madsen i en ubåt utanför Köpenhamn under arbetet med ett reportage i augusti 2017.
Kim Wall mördades i augusti 2017. Foto: Tom Wall
– Reportaget är en utmaning för eleverna. De flesta skriver utkastet så här: Här är all text. Poff. Färdig! Men sen när de får in en miljöbeskrivning och gör snygga övergångar till intervjupersonen, när de skalar och förtätar texten, då händer det något, säger Maria Glawe.
Nöjt förklarar hon att hon får in stora delar av innehållet i kursen, i svenska 2, genom projektet och att hon gärna jobbar projektinriktat med framtidsfrågor, med hållbarhet och med ungas visioner om framtiden.
– Det känns att det är angeläget för dem att jobba med den här uppgiften. De lägger ner mycket tid på arbetet. Men det är ju så att de läser inte särskilt mycket nyheter. I den bästa av världar läser de det som delas på sociala medier. Är det ingen lockande ingress så klickar de vidare. Därför startar vi projektet med nyhetsläsning och granskning av artiklar. Ändå vill de flesta skriva texter om de får välja mellan det och att göra videoreportage. Det är också viktigt att stärka eleverna i deras skrivprocesser och få dem att frigöra sig från skolbokstexter, utvecklar Maria Glawe som understryker vikten av att läsa reportage för att kunna skriva reportage.
Läraren Maria Glawe har en elev på plats i klassrummet och några elever finns med digitalt samtidigt som Kim Walls föräldrar Ingrid och Joachim också är med från hemmet utanför Trelleborg. Foto: André de Loisted
Att våga ställa svåra och laddade frågor, det är något man behöver träna på, menar hon.
– Den bästa arenan för det är skolan, tänker jag. För där vågar man göra fel och man ska våga göra fel och lära sig av det. Ju äldre vi blir, desto mer försiktiga blir vi när det kommer till att sväva ut och testa gränser. Men det ska man göra när man går i journalistens fotspår, säger Maria Glawe.
LÄS ÄVEN
Lärare mejlade succéförfattare – fick svar direkt
Här får de leva sig in i kriget – på riktigt
Fokus Stor enkät: 7 av 10 lärare kräver att de återfår makten i klassrummet.
Fokus ”Tonåringar som äter chips till frukost kan inte bestämma vad vi ska göra på lektionerna.”
Fokus ”Alla är förlorare på detta, precis alla.”
Fokus ”Det är en myt att eleverna har ett stort behov av inflytande.”
Fokus Lärarnas egna vittnesmål om det skenande elevinflytandet i skolan.
Fokus ”Det måste vara tydligt att läraren är ledaren i klassrummet.”
Fokus Lotta Edholm (L): ”Eleverna ska inte ha något inflytande över undervisningen.”
Krönika Redaktören har stor respekt för lärarna som vågar larma.
Läsning Lektorn: Vimlar av högkvalitativa författare, verk och texter.
Quiz Hur många klassiska talesätt kan dina elever?
Forskning ”I framtiden kommer elever arbeta med två typer av texter samtidigt.”
Läsning ”Läraryrket gav henne bekräftelse och inspiration, långt bortom att vara lagom.”
Krönika ”Det är inte det huvudsakliga syftet med VFU men det är en trevlig bieffekt.”
Krönika ”Jag känner livet i mej, när det våras.”
Krönika Så toppar svenskläraren elevernas form inför nationella proven.
Läsning ”Ett sätt att fördjupa reflektionen går via litteraturen.”
Forskning Forskaren: ”Förbluffande hur lite de ens tänkt på ämnet engelska”.
Krönika ”Det är kanske ett stresstest som våra framtida vuxna behöver?”
Läsning Lektorn: Norges främsta författare erbjuder högklassiga romaner om lärare.
Krönika Svenskläraren om roliga inslaget som engagerar eleverna.
Krönika ”Numera får upplevelserna tala mer för sig själva.”
Läsning Så tar de tag i läskrisens bortglömda perspektiv.
Boktips Lektorn: Jag anser att boken fyller ett tomrum.
Krönika ”Hemmen kompenserar för skolans brister istället för tvärtom.”
Undervisning ”Nu undviker jag helt grupparbeten med dem.”
Vfu Experternas fem tips: Så får du samarbetet att funka.
Undervisning Geografilärarens tips öppnar dörren till nya världar – i klassrummet.
Läsning Selma Lagerlöf var en uppskattad lärare, lite disträ, men ”engagerad och egensinnig”.
Fokus Stor granskning: ”Vi jobbar tyvärr mycket med att lära inför provet.”
Fokus Experten: Lärare har blivit inträngda med ett uppdrag som är omöjligt.
Fokus ”Missuppfattning att repetition måste vara tråkig.”
Fokus ”Skulle vara oerhört kraftfullt om det praktiserades i skolan.”
Fokus Tio lärare vittnar om varför repetition blivit en bristvara i skolan.
Fokus Forskarna: Lärare saknar stöd för att arbeta evidensbaserat.
Fokus Forskaren om metoden: Enkel men otroligt effektiv.
Krönika ”Talen som hade så hopplöst svårt att få fäste går nu inte att radera.”
Forskning Forskaren: Den emotionella stöttningen har stor betydelse för nyanlända elever.
Krönika ”Det är tydligt att nedräkningen mot de nationella proven har börjat.”
Forskning Lektorn: ”Eleverna behöver förberedas ordentligt om argumenten ska kunna bli hållbara.”
Debatt Svenskläraren: Fyra skäl till att lyriken bör bli en ledstjärna i klassrummet.
Forskning Så stärker språklärare elevernas muntliga kommunikation.
Krönika ”Läsning kan ta emot men jag känner bara: kom igen!”
Introduktionsprogrammen ”Elevernas språkutveckling är ett ansvar för samtliga lärare.”
Debatt ”Den som inte kan skriva en korrekt svenska ska heller inte uttala sig!”
Debatt ”Låt läsrevolutionen även inkludera vuxenutbildningen.”
Forskning Forskaren: ”Varenda lärare jag talade med betonade bristen på tid.”
Krönika Högstadieläraren om att ”Gen Z” är skeptiska till det politiska systemet.
Krönika ”Att tröskeln är så låg innebär att övningen verkligen kan göra stor skillnad.”
Krönika ”Numera känner jag att jag äger min SO-undervisning.”
Annat ”För väldigt många som läser på SFI innebär provet en stor, energikrävande oro.”
