Skolverkets fyra förslag på nya betygsmodeller

Skolverket har på eget initiativ utvärderat ett antal modeller för att undersöka om det går att göra betygen mer likvärdiga. Foto: Adobe Stock

Den här artikeln publicerades ursprungligen på en tidigare version av Ämnesläraren | Lärare i svenska, språk mm

Betyg Ansvaret för orättvisa betyg ligger på systemnivå och är inte lärarnas fel, enligt Skolverket. Därför har myndigheten på eget initiativ utvärderat ett antal modeller för att undersöka om det går att göra betygen mer likvärdiga.

Anna-Karin Hallonsten

7 dec 2021

Modereringsmodellen

Lärarna betygsätter tillsammans.
Eleverna skriver ett nationellt slutprov som bedöms centralt.
Skolans lokala betyg justeras till ett betygsvärde så att skolans genomsnittliga betygsvärde motsvarar skolans genomsnitt på det nationella slutprovet.
Elevens betygsvärde vägs ihop med elevens individuella resultat på det nationella slutprovet till en intagningspoäng i varje ämne på en standardiserad 1−100-skala.
Skulle få bäst effekt på likvärdigheten, enligt Skolverket.

Examensprovsmodellen

Elevens betyg i varje ämne avgörs av elevens resultat på ett nationellt slutprov som bedöms centralt.
Resultatet redovisas som en intagningspoäng på en standardiserad 1−100-skala.

Direktstyrningsmodellen

Eleven betygsätts utifrån både lärarens egna prov och resultatet från det nationella provet (som i dag).
Läraren eller skolan anpassar betygen så att genomsnittet av skolans betyg stämmer överens med skolans snitt på det nationella provet.
Provresultat och slutbetyg redovisas som ett målrelaterat betyg på A–F-skalan.

Sammanvägningsmodellen

Läraren betygsätter helt oberoende av det nationella slutprovet.
Eleven gör ett nationellt slutprov som bedöms centralt.
Lärarens betyg vägs samman med resultatet på det nationella slutprovet till en intagningspoäng i varje ämne. Intagningspoängen redovisas på en standardiserad 1−100-skala.

LÄS ÄVEN

Nya siffror: Så mycket ökar betygen – i alla ämnen

Fem lärare vittnar: Så pressas vi att ge elever glädjebetyg

Slutbetygen skenar – jämfört med de nationella proven

Lärarförbundets krav – en helt ny betygsmodell

Fyra skolprofiler om betygsinflationen

Anonymiserade prov ger mer rättvisa betyg

Sandström: Så satte jag hela klassen på pottkanten

Krönika ”Aha – du vill inte sätta honom i skiten?!”

Nya timplanen slår hårt mot historielärare

Timplaner ”Att vi får betala för reformen genom merarbete är häpnadsväckande.”

Läsförståelse i fokus när elever läser skönlitteratur i skolan

Forskning Forskaren: Eleverna erbjuds inte tillräckliga möjligheter att utveckla sin litterära kompetens.

Så lyfter skönlitteratur undervisningen

Forskning Forskaren: ”Skönlitteratur får inte reduceras till färdighetsträning”.

Friberg: Varför inte undervisa ett SO-ämne per läsår?

Krönika SO-läraren: Skapar helt andra möjligheter att gräva djupare i ämnet.

De tjänar miljoner på lyssneläsningen – år efter år

Lyssneläsning Företaget: ”Inlästa läromedel passar alla, oavsett ämne.”

Så lyfter man skolans bortglömda yrkesgrupp

Forskning Forskaren om hur studiehandledare på modersmålet kan ta större plats i undervisningen.

De skriver framtidsnoveller – med hjälp av AI

Lektionstipset Svensklärarens uppgift chockar eleverna: ”Men då fuskar vi ju!”

Herlitz: Jo, vi lärare har faktiskt ett val

Krönika ”Det är allas vårt ansvar att vända den här hemska krisen.”

Bild på Karin Herlitz i klassrummet.

Edholm om granskningen: ”Vi lurar barnen”

Lyssneläsning Skolministern: ”Granskningen uppmärksammar en mytbildning som är väldigt skadlig.”

Sandström: Skolans giftiga cocktail räddar ekonomin – men sänker elever och lärare

Krönika Svenskläraren: Billiga, enkla lösningar fixar inte skolans trasiga och undernärda system.

Larmet: Så fördjupar lyssneläsning läskrisen

Lyssneläsning Läraren: Jag är medberoende i ett havererat system.

Professorn om lyssneläsningen: ”Obegripligt svek”

Lyssneläsning Agneta Gulz: De här eleverna får sina livsmöjligheter kraftigt begränsade.

Lärarnas vittnesmål: Därför tar lyssneläsningen över

Lyssneläsning ”Lyssneläsning har blivit ett ’billigt’ alternativ till att sätta in stödinsatser”

”Många läser så dåligt att vi inte har något val”

Lyssneläsning Högstadieläraren om varför elever får lyssneläsa i skolan.

Experterna: Eleverna måste läsa mycket i alla ämnen

Lyssneläsning ”Läsning är lösningen – det finns ingen genväg.”

Skolverket svarar på professorns hårda lyssnekritik

Lyssneläsning Skolverket: Att lyssna är inte ett fullgott alternativ till att läsa.

Här har lyssneläsning blivit en icke-fråga

Lyssneläsning ”Att vi fokuserar så mycket på läsning har inneburit att lyssningen har fallit bort.”

Jarnlo: Tyvärr har vi nog bara sett början av läskrisen

Krönika ”Det många tagit för givet sker innanför skolans väggar är uppenbarligen inte alls självklart längre.”

Friberg: Nationella prov i SO är ett ångestframkallande lotteri

Krönika ”Det är en chans/risk på 25 procent att eleven lottas till ett specifikt ämne.”

Därför ställer metaforer till det för sva-elever

Forskning Forskaren: I Sverige har ämnet inte ägnats något större intresse.

Läs- och skrivsvårigheter får många att kugga gymnasiet

Forskning Forskaren: Finns en risk att vi sviker eleverna.

Tyskläraren om utmaningarna på gymnasiet

Moderna språk ”De väljer inte bort tyskan av ointresse.”

Prisad lärare stärker elever med modersmål

Modersmålsundervisning ”Jag vill att eleverna ska känna stolthet över sitt modersmål.”

Så håller hon tyskan levande på skolan

Moderna språk Tyskläraren: Vi har inte minskat gruppen som väljer tyska.

Tre böcker att läsa på läslovet

Böcker Forskaren tipsar om kvalitetslitteratur med lärare och lärande i centrum.

Nya siffror: Sämsta betygen i svenska på över tio år

Betyg Svenskläraren: Svensk skola har i hög grad fasat ut både läsandet och skrivandet.

Så tvättas grammatikens mossiga stämpel i tyskan bort

Moderna språk Forskaren: Vissa elever piggnar till när de får syssla med grammatik.

Skolbibliotekarien om brandtalet han lät bli att hålla

Skolbibliotek ”Eleven ser bestämd ut när han ställer frågan.”

Boberg: Därför drar jag i handbromsen på svenskan

Krönika ”En text, ett papper, en färgad penna och vi tvärstannar.”

Fick nog av fladdriga stenciler – skrev en egen SO-bok

Läromedel SO-läraren: ”I ett större perspektiv är det så klart sorgligt.”

Friberg: Därför vägrar jag berätta vilken amerikansk presidentkandidat jag föredrar

Krönika SO-läraren om varför hennes åsikter är överflödiga.

Svensklärare med humorn som vapen

Lektionstipset Prisade läraren om virala filmerna som både underhåller och allmänbildar.

Experterna: Viktigt perspektiv glöms bort i läskrisen

Svenska som andraspråk ”Måste göras mycket mer för att höja sva-kompetensen på våra skolor.”

Sandström: Dags att använda skriftspråket i skolan igen

Krönika ”Elever som läser och skriver mindre omger sig alltmer med talspråk.”

Gymnasiereformen skapar oro bland engelsklärare

Gymnasieskola ”Antalet elever som väljer högsta nivån kan minska kraftigt.”

Inkluderingstanken i skolan problematiseras i ny bok

Fackböcker Forskaren: Sverige är det land som har flest elever i ordinarie klassrum.

Herlitz: Så blir läsningen ännu mer central i undervisningen

Krönika Svenskläraren: Nu lägger jag ännu mer krut på att stärka elevernas läsförmåga.

Bild på Karin Herlitz i klassrummet.

Forskarna om outnyttjade möjligheter i geografin

Forskning ”Alla förstår inte hur man kan använda tekniken.”

Svenskläraren som ger röst åt lärarnas larm

Reportage Hanna Garberg: Situationen är mer dramatisk än vi hade trott.

Friberg: Nej, SO är inte ett ämne

Krönika Läraren: Skolverkets syn på ämnesbehörighet krockar med verkligheten.

Anpassningar får inte innebära att kraven sänks

Extra anpassningar Skolverket: ”Läraren själv beslutar om anpassningar.”

Larmet: Sämre lärande när ämnena svämmar över

Stoffträngseln Varannan lärare: Våra ämnen lider av stoffträngsel.

Så slits skolan sönder av bedömningshets

Stoffträngseln Forskaren: Skolan har blivit en kvalificeringsarena.

Så ställer stoffträngseln till det i skolan

Stoffträngseln Här är lärarnas egna vittnesmål.

Därför får gymnasiet nya ämnesplaner

Stoffträngseln Skolverket om hur reformen ska fungera i praktiken.

Hårdast trängda – nu får lärare i historia mer tid

Stoffträngseln ”Jag tror att det kan hjälpa, men frågan är större än så.”

Debatt: Stoffträngseln gör läroplanen till en rättsosäker bluff

Vi lärare debatt Gymnasielärarens vädjan: Reducera innehållet kraftigt.

Fem bra böcker om lärares liv under krig

Läsning Forskaren: En viktig väg till fördjupad förståelse går via berättelser

Så erövrar äldre sva-elever svenska språket snabbt

Forskning Forskaren: Se till att alla lär sig de viktigaste orden i ett tidigt skede.

Senast från våra tidningar

Debatt: Stigmat är konstant

Ämnesläraren – Svenska, språk mm

Rollspel fördjupar förståelsen för historien

Ämnesläraren – Matematik, NO mm

Tre mattelärare om sin utbildning

Ämnesläraren – Praktisk-estetiska ämnen

Debatt: Glöm inte att våra händer är en förlängning av hjärnan

Grundskolläraren

Körling: När läsningen inte fungerar – lägg allt annat åt sidan

Specialpedagogik

Spec-panelen: ”Så jobbar vi mot demokratihotet”

Fritidspedagogik

De får eleverna att vilja läsa på fritids

Podcast: Så underlättar pedagogisk dokumentation vårt arbete

Ståhlnacke: ”Varför sätta detta svårartade i händerna på personer med intellektuell funktionsvariation?”

”Lärarna ser positivt på samarbetet – om det är förutsägbart”